Brasilialaisen kasvatusfilosofi Paulo Freiren (1921–1997) kantava ajatus oli, että kasvatuksen ja koulutuksen on oltava osallistavaa. Koululaitos ei saa olla paikka, jossa järjestelmän ylläpitäjän hallitsema tieto kaadetaan passiivisena vastaanottavien koulutettavien mieleen. Freire kutsuu tätä kertovaa opettamisen tapaa ”tallettavaksi kasvatukseksi”.
Tallettavan kasvatuksen vastakohdaksi Freire nostaa problematisoivan kasvatuksen. Tässä, juuri tässä nimenomaisessa kohdassa, saavutamme myös mediakasvatuksen ytimen: problematisoivan kasvatuksen ydin on kriittisessä ajattelussa.
Lue loppuun